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长春：超三成学生有学习焦虑 |
| [COLOR=000080]孟宪忠对话新文化报社记者：2006年7月7日载自《新闻化报》第3版 [/COLOR]
数据来自长春市某中学对898名新生的心理调查；
心理专家建议：建“心理档案”，多和孩子“有效”沟通
近日，长春市某中学对898名入学新生的心理调查（见图表）显示，35.41%的学生有心理焦虑，11.02%的学生有自责倾向，都比去年有增长。
调查结果令人担忧。为此，记者采访了教育学和心理学方面的专家。
[B]关键词：焦虑、自责 [/B]
危险指数：★★★★
相关案例：初二学生小亮（化名）因成绩不好，天天愁眉苦脸，长达一周不好意思与同学和老师说话。
分析成因
●外因
在分析学习焦虑形成原因时，国家级心理咨询师孟宪忠认为，青少年面临升学、就业的激烈竞争，社会、学校、家庭都存在一种“以成绩论英雄”的价值取向，一旦学习中遇到挫折，就可能焦虑度过高。同时，拜金主义等对中学生也产生严重的消极影响，可能导致中学生学习焦虑。
●内因
当代中小学生大多是独生子女，随着身心发育，社会阅历扩展及思维方式的变化，可能会产生心理问题，如果不能及时解决，将会产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
[B]专家建言：学校应建立 “心理档案”[/B]
东北师范大学附属中学初中部校长李颖认为，教育主管部门应摒弃以往的评价标准，一味追求升学率只会形成恶性循环，最后的受害者将是学生。
其次，家长不要给他们确定不符合实际情况的目标，逼孩子去参加补习班只会害了孩子。
另一方面，学校应该建立学生“心理档案”，随时发现学生存在的心理问题，并随时由专业心理教师与家长、学生交流，提出符合孩子实际情况的针对性指导意见。
[B]关键词：冲动 孤独[/B]危险指数：★★★★★
相关案例：初一学生小宏一次考试成绩不佳，受到家长责备后离家出走，混迹于娱乐场所，最后只能靠出卖自己来换取挥霍的资本。有些孩子因小事与家长吵架，并想离家出走，或者一看到想要的东西，就不择手段要拿到手，或因遇到困难而欲轻生，这些都是冲动倾向的表现。
分析成因
●家庭
[B]孟宪忠[/B]认为，不少家长忙于挣钱，将孩子交给其他亲人照顾；有的人对待婚姻不负责任，造成了家庭离异的比例上升，使孩子失去了正常的家庭管教，青少年在这种不良的家庭环境久了，逐渐孤独、自卑、怨恨、狂妄和冲动，极易走上犯罪的道路。。
●学校
一些学校只抓学习，忽视管理，直接导致违规甚至违法的学生越来越多。这些学生通常自我意识极强，面对外界的诱惑和好奇心的鼓动，为了摆脱孤独的束缚和冲动的驱使，做出不不理智的事情。
●学生自身
中小学生抵御外界影响的能力差，自控力弱。孟宪忠分析，有的学生与高收入家庭盲目攀比，产生不平衡心理，甚至萌发不良企图；有的学生对各种诱惑，如色情文化，有想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生逆反心理和报复心理，以致犯下错误，而在最后的反省中，一时冲动就成为了他们说的最多的一句话。
[B]专家建言：家长补心理学，政府保驾护航[/B]
李校长认为，家长需要担任很多角色，包括心理医生，许多家长对孩子的心理辅导仅仅停留在表面，这就需要家长们先把自己变成“心理专家”，尔后再教育孩子，才能收到最佳效果。老师和家长总以居高临下的姿态去看待孩子，孩子接受不了，化“强行且不平等的沟通”为“朋友似的交流，”化“溺爱”为“关爱”才能解决这一尴尬局面。
[B]孟宪忠主任[/B]认为，非正式沟通也能产生效果，一个小玩笑、一个拥抱或一个亲切的昵称，就会拉进与孩子的距离。这种沟通不在于多而在于效果。政府相关部门也应加大力度打击社会丑恶现象，避免其向学校渗透。
实习记者：窦仲
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